首页 > 《福建教育研究》 > 2016年12期 > 巧用目录活化整本书交流

巧用目录活化整本书交流

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要目录，作为整本书的重要组成部分之一，一般都提纲挈领地呈现出该书的基本架构，有助于阅读者对整本书信息进行概要性提取。但它往往被阅读者忽略，置于“被人遗忘的角落”，没有发挥其应有的作用。

DOI 54klwkmyjk/1709581

作者余惠斌

机构地区不详

出处《福建教育研究》 2016年12期

关键词目录巧用交流活化组成部分阅读者

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1赵师节. 读完“整本书” 读好“整本书”.教育学,2023-05.
2傅红媛. 巧用“快乐读书吧”，推进整本书阅读 ——《中国古代神话故事》整本书阅读案例.教育学,2023-05.
3傅红媛. 巧用“快乐读书吧”，推进整本书阅读 ——《中国古代神话故事》整本书阅读案例.教育学,2023-06.
4黄映香. 巧用思维导图，优化小学语文整本书阅读.教育学,2023-08.
5李怀源. 由叶圣陶“读整本书”思想谈小学整本书阅读.教育学,2009-08.
6叶莉莉. 整本书阅读的价值追求——以《史记》整本书阅读为例.教育学,2021-01.
7张蕾. "整本书 "让课外阅读绽放异彩——小学整本书阅读分析.教育学,2020-05.
8刘玉. 从“单篇”到“整本书”——《朝花夕拾》整本书阅读教学实践.教育学,2020-12.
9吕晓婷. 搭建阅读支架，开展整本书深度阅读——《童年》整本书阅读案例.教育学,2023-05.
10吕晓婷. 搭建阅读支架，开展整本书深度阅读——《童年》整本书阅读案例.教育学,2023-06.

来源期刊

福建教育研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

目录巧用交流活化组成部分阅读者

返回顶部