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浅谈整本书阅读方略

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摘要摘要：整本书阅读可以提升学生的高阶思维水平，激发学生的阅读兴趣，教给学生阅读整本书的方法，将读写有效地结合，注重多元化的评价，为学生终身阅读赋能。

DOI 34gxgr2wd9/6807331

作者张宝立

机构地区鹤岗市十三中

出处《教育学文摘》 2022年19期

关键词整本书阅读高阶思维多元化评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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