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告别单一呈现方式,丰富知识准入路径

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摘要让数学知识走近学生的方式有很多,且每一种方式都能带来不同的学习体验.然而,为了单方面追求教学效率,很多教师却怠于尝试这些丰富多彩的知识呈现方式,让初中数学课堂变得单一枯燥.其实,以多样化的形式开展教学,不仅能够激发学生的知识探究热情,更能够在这种主动学习的过程中提升教学实效.丰富知识准入路径的思路,非常适合初中数学的教学设计.

DOI pj0k9rmx4y/1725027

作者沈秀梅

机构地区不详

出处《中学数学（初中版）下半月》 2017年4期

关键词知识呈现方式数学知识单一路径告别教学效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）