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把握教学时机渗透极限思想

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摘要数学思想方法是数学学习的核心价值,是解决问题的行为指南.思想方法非无本之木,它深深扎根于数学知识和学习的过程中.极限思想是数学思想方法之一,在中学阶段具有较广泛的用途和学习价值.通过把握教学时机,寻找合适的契机,适时渗透数学思想方法,能促进学生数学素养的提升.

DOI 34gv26gz49/1754807

作者陈炎

机构地区不详

出处《数学教学通讯》 2017年20期

关键词教学时机极限思想案例分析渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

数学教学通讯

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