首页 > 《中国民族教育》 > 2017年7期 > “互联网＋”教育集群实现区域教育优质、均衡发展

“互联网＋”教育集群实现区域教育优质、均衡发展

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 2011年5月，以北京市第十八中学为龙头，汇集方庄地区27所教育机构的方庄教育集群成立。6年多来，方庄教育集群建设步步深入、不断升级，已经从最初的“抱团取暖”式的、以物质资源共享为主要特点的初级区域教育共同体，发展到以课程资源共享为主的区域生态教育共同体，又走向了以融通各个学段、改变区域教育结构为主要任务的现代化区域教育共同体，实现了区域教育的共通、共识、共治、共享、共赢，推动了方庄地区教育的优质、均衡发展。集群成员单位也从最初的27家，发展到了现在的46家，集群服务地域由原来以方庄地区为主，发展到目前涵盖东铁匠营、方庄、大红门三个街道社区。

DOI lj1kzmlrdv/1769344

作者管杰

机构地区不详

出处《中国民族教育》 2017年7期

关键词区域教育均衡发展集群互联网教育共同体资源共享

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1尹卫华. 依托教育云推进区域教育优质均衡发展——洪山区重构“互联网+享受学堂”区域生态教育探索与实践.教育学,2017-03.
2李忍，蔡依辰，薛旻玥，陈铭萱，刘清妍. 利用互联网教育课程资源助力城乡教育均衡发展研究.产业经济,2021-06.
3李源. “互联网+”促进城乡义务教育均衡发展研究.教育学,2022-11.
4王伟,靳琼. 发展“互联网 + 教育”促进优质资源共享，实现有效教学教研.教育学,2020-06.
5. 不是“互联网＋教育”而是“教育＋互联网”.教育学,2018-10.
6余芳. 基于“互联网+”背景下乡村教育均衡发展的路径探析.教育学,2021-01.
7杨浚. “互联网+”背景下城乡老年教育均衡发展问题与对策研究.教育学,2023-04.
8. 昌江发展“互联网＋教育”模式.教育学,2017-04.
9史济远. "互联网+教育"在义务教育均衡发展中的现状及意义.教育学,2021-11.
10刘耀钦;袁承芬. “互联网+”到“互联网×”教育转型研究.教育学,2019-02.

来源期刊

中国民族教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

区域教育均衡发展集群互联网教育共同体资源共享

返回顶部