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项目质量等级评定一致性信度的检验及评价指标的评鉴

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摘要在对教师的工作质量进行综合评价时,要求评价结果尽可能准确可靠,是每个教师和学校领导都十分关心的问题,也是评价本身的一项最基本的要求。评得准,大家认可,就能评出方向和干劲,真正发挥评价的激励、导向和自我调整的功能,促进教育教学工作的改进和提高。评得不准,脱离了实际,教师不服气,指导和改进工作也缺乏说服力。这就是说,必须保证评价结果要具有一定的信度。信度是反映评价结果的可靠性,稳定性的数量化指标。

DOI 354yxgg1d0/177304

作者崔峻山

机构地区不详

出处《教育科学研究》 1991年6期

关键词评价指标等级评定综合评价评鉴等级分类教学工作

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 1991年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）