首页 > 《四川省干部函授学院学报》 > 2017年3期 > 人本主义教学观对高职口语交际课程教学的启示

人本主义教学观对高职口语交际课程教学的启示

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要人本主义理论提出以学生为中心的教学观,倡导意义学习和自我评价,鼓励学生自信地参与课堂活动,激发高层次学习动机,充分发展潜能和积极的自我概念。这一教学观念对优化高职院校口语交际课程的教学过程、提高教学质量具有重要启示。在高职口语交际课程教学中,可从教学目标的确立、教学内容的选择、教学方法的优化以及多样性评价体系的建立等方面进行探索,在提高学生口语交际能力的同时,促进学生人格的完善和个性、潜能的发展。

DOI 0dp9z7gwj2/1782593

作者许会荣

机构地区不详

出处《四川省干部函授学院学报》 2017年3期

关键词人本主义教学观口语交际课程意义学习自我评价

分类 [政治法律][中外政治制度]

出版日期 2017年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）