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注重情感态度培养，增强数学教学效率

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摘要数学课堂要远离灌输与注入，教师要善于运用自己对数学的积极情感来影响学生；在组织开展数学探究活动时，要为他们搭建展示平台，为他们的进步喝彩，使之树立信心，满怀激情地拥抱数学．

DOI odw869mvdk/1790380

作者张发刚

机构地区不详

出处《数学学习与研究：教研版》 2017年21期

关键词小学数学情感态度自信心激励性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

数学学习与研究：教研版

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小学数学情感态度自信心激励性

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