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薄弱农村学校初中物理课堂教学的有效性探究

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摘要随着课堂教学改革的不断深入，各式各样的课堂教学模式已被接受和推广，但在基础薄弱的农村初中学校，这些教学模式显得“高大上”，笔者所在学校的学生大部分厌学、懒惰，他们不会学习，更不会主动学习．基于维果茨基的“最近发展区理论”和“跳一跳就能摘到果子”的道理，我们正在努力寻找“接地气”的、符合基础薄弱学校的课堂教学模式，只有适合的教学模式才能起到激励和促进大多数学生参与学习的作用．笔者从导学案、讲解方法、学习兴趣、生活情境等方面探究薄弱农村学校初中物理课堂教学的有效性．

DOI 34gv0kn349/1811455

作者黄庆

机构地区不详

出处《理科考试研究：初中版》 2017年10期

关键词薄弱农村学校初中物理课堂教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）