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教学诊断与改进视阈下高职院校教师培养体系建设路径研究

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摘要分析高等职业教育进入创新发展,建设优质高职和特色高水平高职院校,推动建立现代职业教育体系的新阶段后对教师培养的新要求,阐述高等职业院校教师培养体系建设的现状,系统介绍在教学诊断与改进提出的＂需求导向、自我保证,多元诊断、重在改进＂的方针下,如何构建教师培养体系的路径以及如何有效实施的建议,对于高等职业院校建立教师发展层面的内部质量保证体系,切实开展教师发展的诊断与改进具有一定的借鉴意义和推广价值。

DOI 7dm1elledn/1856030

作者齐求兵

机构地区不详

出处《湖北成人教育学院学报》 2018年4期

关键词教学诊断与改进高等职业院校教师培养体系

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）