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问学课堂：学生站在“课中央”

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摘要 “问学课堂”以“问”引学,以“学”促问,“问”与“学”相互促进、同构共生。通过“问”,开启学生的心智,通过“学”,砥砺学生的能力,“问”与“学”相长,“问”是“学”的发端,“学”是“问”的积极践行。在“问学课堂”中,学生永远站在“课中央”,“问学”的学习方式是合乎学生天性、顺应学生天性的学习方式。

DOI 2d3w0z3lj9/1954567

作者解玲兰

机构地区不详

出处《小学教学研究》 2017年11期

关键词问学课堂以“问”启学以“学”致问 “问学”相长

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）