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基于文本特质,让语言发展走上高速通道

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摘要作为阅读教学中的一项重要内容,语言训练与阅读内容相辅相成,包含着感知语言、积累语言和运用语言的过程。这就需要教师紧扣低年级学生的认知特点,精心设置训练板块,分别从字词句段等语言单位入手,引领学生在阅读中激发思维、训练说话,让发展语言能力从低年级开始就奠定坚实的基础。本文提出要感知积累,让语言活色生香;模仿尝试,让语言隽永深长;迁移运用,让语言形神兼备,真正为学生认知能力的发展奠基。

DOI g4q1m157d8/1965972

作者徐素红

机构地区不详

出处《小学生作文辅导：读写双赢》 2018年7期

关键词感知积累模仿尝试迁移运用语言发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）