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找准“以学定教”的最佳切入点

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摘要 “以学定教”也就是要以生为本,根据学情来确定教学行为。初中阶段的语文学习因每个学生在认知能力、已有经验、心理素质等方面存在差异,“教”必须根据学生的“学”而定,从而有效提高教学效果。根据学情,利用学生的“已知”“欲知”“浅知”找准最佳的教学切入点,体现以学定教的理念。

DOI n498lzqzdy/1976735

作者黄铅铅

机构地区不详

出处《宁波教育学院学报》 2019年1期

关键词已知欲知浅知以学定教切入点

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）