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河南省中小学创客教育实施问题及对策研究——基于20所试点学校的调研

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摘要为了解河南省中小学创客教育实施情况,论文对20所试点学校开展调研。调研发现,学校均配有创客教师,但专任创客教师极其匮乏;物理创客空间取得了较大进展,但在线空间缺乏,资源整体利用率不高;创客课程开设具有一定科学性,但创客教材质量亟须提升,创客活动需要优化;创客教育布局较早,但创客教育质量整体偏低。为促进河南省创客教育快速发展,需强化创客师资建设,兼顾物理空间与在线空间,调整资金配置,注重优质教材建设,打造一体化竞赛活动。

DOI odw8wy2ydk/1981880

作者郝兆杰;张副仓;王洋;刘乐琦

机构地区不详

出处《数字教育》 2019年1期

关键词创客教育中小学河南省试点学校

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

数字教育

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