首页 > 《上海教育》 > 2003年05b期 > 人格教育促进学生可持续发展

人格教育促进学生可持续发展

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要我校的人格教育,就是把EPD(人口环境与可持续发展教育)教育理念本土化、本校化,并整合成适应学校和学生发展的目标与对策,转化为教师的教育行为与实践,促进学生的全面和可持续发展。

DOI odwzzl63dk/2074408

作者余慧斌

机构地区不详

出处《上海教育》 2003年05b期

关键词人格教育可持续发展校园环境绿色教育道德教育探究型课程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2003年01月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1卞月红. 渗透数学思想,促进学生可持续发展.教育学,2017-01.
2张丽英. 激发兴趣，促进学生的可持续发展.教育学,2023-11.
3兰茹. 与时俱进解放思想促进学生可持续发展.职业技术教育学,2008-02.
4 张丽英. 开发课程资源，促进学生的可持续发展.教育学,2024-05.
5王才生. 强化优质教育资源促进学校可持续发展.教育学,2003-03.
6admin. 推动新课改全面实施　促进学生可持续发展.文化科学,2019-01.
7岳琦. “多元化的评价”促进学生可持续发展.教育学,2015-04.
8马颖斯. 促进学生数学学习可持续发展的探索.教育学,2023-08.
9admin. 培育和谐文化　促进学校可持续发展.文化科学,2019-05.
10綦光. 习作评讲应促进学生主动和可持续发展.教育学,2012-11.

来源期刊

上海教育

上海教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

人格教育可持续发展校园环境绿色教育道德教育探究型课程

返回顶部