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CET对大学英语课堂教学的反拨效应历时研究——重访样本学校的课堂（英文）

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摘要为探究CET改革对大学英语课堂教学的历时反拨效应,本文通过课堂观察,辅之以访谈和调查问卷的方法,对某样本学校2003年和2009年的大学英语课堂进行了对比。结果表明:CET改革前后大学英语主体教学模式基本未变,但教学计划、教学内容、教学方法等变化显著。虽然CET改革似乎是引起这些变化的主要因素之一,但产生异同的机制是教学要求、课程设置、CET考试结果使用、教师个体、学生水平等诸多因素与CET改革共同作用的结果。更多还原

DOI odwz6envdk/2126956

作者杨志强;辜向东;刘晓华

机构地区不详

出处《中国应用语言学：英文版》 2013年3期

关键词 CET 反拨效应课堂观察历时研究

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2013年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）