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2-3岁聋儿言语康复训练的方法问题

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摘要目的:从2-3岁聋儿的动作、气质、注意、记忆等方面的特点出发,探讨检验2-3岁聋儿言语训练的原则和方法.方法:通过日常记录2-3岁聋儿言语训练中的反应和表现,并加以理论分析和归纳.结果:言语训练运用直观性原则可操作性强,聋儿主动开口说话的频率高;运动游戏、隐藏和装饰等方法能较快地带领小年龄的聋儿进入语言情境中进行有目的、有计划的言语训练.结论:在2-3岁聋儿的言语康复工作中,只有遵循一定的原则,运用科学有效的方法,才能将康复工作真正做好.

DOI pd5ywg9lj7/2151847

作者陈军兰

机构地区不详

出处《中国听力语言康复科学杂志》 2004年1期

关键词 2-3岁聋儿言语康复训练耳聋

分类 [医药卫生][耳鼻咽喉科]

出版日期 2004年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）