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基于问题解决的化学教学方略初探

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摘要 '学而不思则罔,思而不学则殆',在化学学习过程中学生要通过对问题的思考和判断来掌握知识规律,实现学生潜能的充分发挥。问题的存在会驱动学生思考,让学生思维活跃起来,调动学生探究的积极性和主动性,学生在潜移默化中提高和进步。通过对问题的分析解决,实现学生认识的全面提升,深化学生理解,促进学生综合能力的提高,使教师找到更好的教学方法和方略。一、分析问题实现信息迁移解决问题时主动进行思考是很多学生在化学学习过程中都必经的一个过程。通过学生对问题的分析和

DOI 54knpz234k/2188833

作者曾理

机构地区不详

出处《中学化学教学参考》 2016年7X期

关键词化学学习学而不思则罔问题解决推理判断解题能力学习效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年07月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）