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《中小学数字化教学》
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2017年1期
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“每日微课”用教学效果说话
“每日微课”用教学效果说话
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摘要
高中学生学业负担很重,除了正常的上课,还经常奔波于各大补习班之间。不可否认,同样的知识,学生多学一遍,对知识的理解自然会加深。现实情况是,不可能每个学生都有条件去上补习班。为了让学生在课前了解部分新知识,以提高课堂效率,近两年来笔者制作了数百个高中数学微课,并用于辅助日常教学,深深感到微课对教学有极大帮助,提出了'每日微课'概念。一、'每日微课'什么样'每日微课'要求教师将微课作为一种教学常
DOI
7dmley2ejn/2195030
作者
吴华;辛志立
机构地区
不详
出处
《中小学数字化教学》
2017年1期
关键词
微课
教学效果说话
课教学效果
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学数字化教学
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