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数学课程改革与数学学习方式的变革

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摘要传统的应试教育主要表现为重结论、轻过程．它是一种“急功近利”走捷径的接受性教学，把形成结论的生动过程变成了单调刻板的条文背诵，留给学生的一切都是现成的．排斥了学生的思考和个性，把教学的过程庸俗化到无需智慧努力，只需听讲和记忆就能掌握知识的那种程度．于是便有了掌握知识却不思考知识、诘问知识、评判知识、创新知识的“好学生”．这实际上是对学生智慧的扼杀和个性的摧残，极不利于学生终身学习的能力培养．

DOI 3ojz3ylrd5/229294

作者刘育香

机构地区不详

出处《福建中学数学》 2004年9期

关键词中学数学教学方法课程目标课程改革学习方式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）