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演绎快乐习作无极限

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摘要摘要学生畏惧习作已经成为司空见惯的现象，细细分析，这一现象背后蕴藏着的是学生素材缺乏的尴尬、平台缺乏的无奈、新意匮乏的窘迫。本文针对这一现象，提出注重素材积累，让学生因有话可写而乐；拓展习作空间，让学生因随时可写而乐；颠覆传统定势，让学生因有新可写而乐等三个维度，演绎快乐习作无极限。

DOI 3j7l5m6w41/2503277

作者 ◆万里蔚

机构地区 ◆万里蔚江苏省常州市新北区三井实验小学213000

出处《教育学文摘》 2013年11期

关键词素材积累拓展空间快乐习作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）