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浅谈数学教学中学生的自主学习性

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摘要摘要新数学课程标准明确规定“数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应该遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展”。学习是要对问题进行分析和思考，把知识就成自己的“学识”，变成自己的“主见”。

DOI wjv79zm6j7/2628850

作者唐宏

机构地区唐宏甘肃张掖市山丹马场总场中学734104

出处《中小学教育》 2013年1期

关键词数学教学自主性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）