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同课异构，异彩纷呈———观摩同课异构鲁教版《伟大的历史转折》一课的感悟

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摘要〔摘要〕历史课我们教给学生什么？如何才能上好历史课？

DOI 0dp1ey00d2/2647521

作者刘朋

机构地区 □刘朋

出处《教育研究》 2014年4期

关键词〔〕历史课同课异构导入设计创设情境1 历史课我们教给学生什么历史课，我们应该教给学生什么？从最基本的祖国和世界的优秀知识，到一切人类的先进文明成果，再到培养学生的人文素养，历史课的教学地位越来越突出，如何提高历史课堂效率，完成历史课堂教学所承载的教育功能，成了教育工作者追求的共同目标.因此，一节历史课应该包括鲜活的历史情境，深沉的历史思考和丰富的人文素养.2 同课异构，精彩纷呈2.1 导入各显神通，耳目一新。历史课讲述的是已经过去的无法给学生精确验证的历史现象，它要求学生听课时要集中注意力边听讲边展开联想，才能形成完整的历史表象。历史课堂如何吸引学生注意力呢？其中的一个关键在于教师的导入。&ldquo 好的开端等于成功的一半&rdquo 。一个好的导入就能更好的吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育研究

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