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以目标激励法促进班级建设

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摘要摘要本文主要通过具体事例阐述了如何利用量化标准对班级上课纪律进行管理，从而培养学生良好的听课习惯，促使学生形成集体荣誉感，完善班级建设。

DOI odwy6r9vjk/2788708

作者伍宣霖

机构地区广东省深圳市笋岗小学518000

出处《中小学教育》 2017年8期

关键词目标激励班级建设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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