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教师的教育观念是如何转变的

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摘要摘要教师教育观念的转变并不是一个单纯的认识过程，它具有实践的性格并需要情感的介入。而观念与教学行为之间也不是单向的线性关系，它们之间是双向互动的。缘此，教师培训应突出和加大实践的成分，强调教师的自我反思和对外合作，培训模式应实现从院校培训向校本培训的根本转变。

DOI 54kz036y4k/2894509

作者姜进强

机构地区山东省平度市教育体育局266700

出处《教育学文摘》 2019年7期

关键词教师教育观念教学行为教师培训

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）