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“追”出精彩课堂——例谈小学数学课堂追问艺术的运用

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摘要摘要课堂追问是一门教学艺术，它不仅可以考验教师对课堂的调控水平，也可以激发学生参与学习的兴趣。本文通过举例就如何进行有效地追问进行了探讨，旨在避免让问题留下遗憾，引起学生的思考，促进学生对于新知识的掌握。

DOI 3j71vvlmj1/2899177

作者胡志新

机构地区江苏省南京市燕子矶中心小学210038

出处《素质教育》 2019年1期

关键词追问思维思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

素质教育

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