从生活中来,回数学中去

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摘要 摘要创设教学情境既有成功的经验也有失败的教训。创设教学情境从生活中来,但最终应回归数学课堂。教师要思考数学课堂教学要素对它的影响(1)要尊重学生的兴趣,又要引导学生的兴趣;(2)要关注“生活中的数学”,又要关注“数学中的数学”;(3)要符合数学的严谨性要求;(4)要注重提高数学课堂教学的时效性。
出处 《中小学教育》 2014年9期
出版日期 2014年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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