摘要
摘要怎样在新课程标准理念下来进行“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”，让语文学习成为“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神”的重要途径，这个课题一直是天等县民族中学语文组进行课改和探索的重点。纵观目前的初中语文课堂教学，传统的“串讲加解释”教学结构模式，还在影响着大部分的初中语文教师。教师的这种“一言堂”既剥夺了学生学习语文的自由，又束缚了他们的创造性，使学生处于被动接受的地位，这势必形成学生难学、教师难教的两难局面，最终导致学生可能放弃对语文的学习，其负面影响是可想而知的。作为语文教研组中的一员，根据运用参与式教法在实际教学中的一些感受，笔者简单地谈谈自己的一些粗浅看法，希望能引起各位同仁的共鸣。
出版日期
2014年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
