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谈农村小学新教师课堂组织管理能力的培养策略

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摘要摘要新教师是教师专业生涯发展的起点，新教师入职期，是教师专业发展的关键阶段。本研究旨在从近1-3年分配到学校的新教师现状出发，采用行动研究法，通过课堂观摩、调查问卷等方法了解新教师课堂组织管理能力的现状和需求。通过行动研究法立足课堂，通过典型课例剖析，对新教师课堂组织管理能力实践及效果进行评估，在真实的教育情境中，积极构建行之有效的新教师课堂组织管理能力提升的培训体系。在对资料进行深入分析的基础上，通过总结法概括新教师培训中，促进新教师课堂组织管理能力提升的有效策略和培训模式。

DOI kd283kked6/3178914

作者徐跃华

机构地区（浙江省温州市仰义第一小学，325000）

出处《知识-力量》 2019年11期

关键词农村小学新教师课堂组织管理能力培养策略

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）