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教学的道德判断与道德维度的建构——“道德课堂”解读

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摘要当下，我们正听从省基础教育课程改革的召唤。并且“召唤”着课堂教学改革进入课程改革的核心位置。课堂，好比是高速公路的人口处。但是，长期以来，这一人口处建造得很不理想，甚至有的并不是把学生和教师导向高速公路，有时虽收获了“知识”，却丢弃了比知识更为重要的东西。这比知识更重要的东西是什么呢?江苏省邗江中学认为是道德。

DOI pn49lzl34y/317911

作者成尚荣

机构地区不详

出处《江苏教育研究》 2005年2期

关键词课堂教学改革道德课邗江中学基础教育课程改革教师知识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）