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优化科学教学设计提高课堂提问的有效性

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摘要摘要本文从科学课堂教学实际存在的问题以及如何提高课堂有效性等方面进行阐述，用实践和体会说明了提高课堂提问的有效性对构建知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观的积极作用，为新课程的实施进行了有益的尝试。

DOI g4qygr1rd8/3202696

作者陈彩萍

机构地区陈彩萍

出处《中学课程辅导：教师教育》 2011年3期

关键词提问有效性科学课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学课程辅导：教师教育

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