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高校英语专业阅读教学模式改革与实践研究

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摘要摘要对学习策略的使用数量和频率与学生的学习成绩密切相关。在对英语专业学生认知策略、学习策略调查的基础上，笔者提出了文体学介入的鉴赏型阅读教学模式。此模式反过来又以独特的方式促进学生学习策略的培养和学习成绩的提高。

DOI ojz53k8zj5/3207294

作者曹金梅李周红

机构地区曹金梅李周红（石家庄学院外语系河北石家庄050035）

出处《科学教育前沿》 2011年5期

关键词英语阅读教学认知策略学习策略文体学介入

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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