简析小学教育科学研究的价值取向

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要现代教师对小学教育科学研究的价值取向存在误解,从现代的形式来看小学教师与科学研究人员的的职责是相同的。所以一些进行小学教育科学研究的教师必须转变原有的功利主义取向的价值观念为本体性的科研价值取向,这样才能体现出小学教育科学研究的真正价值。
出处 《知识-力量》 2018年3期
出版日期 2018年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献