首页 > 《教育科学研究》 > 2005年7期 > 课程理论：教师专业化的主旋律——基础教育课程改革推进教师的专业化发展

课程理论：教师专业化的主旋律——基础教育课程改革推进教师的专业化发展

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要基础教育课程改革的全面推行，对我国基础教育教师的专业发展提出了挑战，尤其是教师课程理论的缺失成为广泛关注的焦点。这已经成为新课程能不能通过教师的操作落实到课堂教学的层面．最终将课程改革付诸成功实施的关键。基础教育教师的课程素养是当前教师教育中的核心，亟待引起我们重视。这是新课程对教师教育提出的最大的挑战。

DOI zdl11k0z4l/359288

作者蔡铁权

机构地区不详

出处《教育科学研究》 2005年7期

关键词基础教育课程改革教师专业化课程理论专业化发展主旋律

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2005年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）