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初中数学分层教学实践

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摘要一、问题提出在目前的教学中，普遍都采用班级授课制这种组织形式，同一个教师面对几十个学生“一刀切”，不分好、中、差生的区别，统一教学内容、要求、进度和方法．很难适合学生的具体情况，不能兼顾学习上优秀与学习上困难的学生的不同要求．结果造成“优生吃不饱。差生吃不了”的现象。尤其是数学科，花了很大力气去学，仍然效果不好，觉得不划算。我国义务教育阶段的数学课程强调突出体现基础性、普及性和发展性，

DOI 54k211634k/360681

作者李柱德

机构地区不详

出处《教育现代化》 2005年7期

关键词初中数学分层教学教学内容教学方法

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2005年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）