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初中数学分层教学实践研究

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摘要摘要：分层教学的本质就是根据学生个体之间存在的差异性采取的因材施教措施。因此，初中阶段的学生已具有一定的数学解题能力和相应的数学基础，其思维判断和理解能力也得到了一定的提升。但初中各个学生之间的学习能力存在着一定的差异，学生数学的基本能力参差不齐，部分学生缺乏应有的数学素养，因此，为了有效地达到教学目的，教师应积极主动地了解学生的课堂学习情况，并在事后进行分析总结，通过分层次的教学方式进行有针对性的教学。

DOI 0dpe29kx42/7855245

作者薛之兵

机构地区蚌埠高新区禹庙初级中学233400

出处《教学与研究》 2023年16期

关键词初中数学分层教学实践研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）