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浅谈数学对话在小学数学教学中的运用研究

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摘要摘要在新课程改革背景下，小学数学教学的数学对话教学方法得到了重视，许多教学工作者对此提出了改革性的运用研究。学生在学习中遇到困难，一般是因为在理解相关知识点的时候不够深入，数学对话可以帮助学生对科目难点进行理解，如果有错误的学习习惯和学习方式，在进行交流的过程中，由教师帮助学生解决。本文结合笔者在小学数学教学中的实践活动，提出数学对话在小学数学教学中的运用策略。

DOI 7j6kpr1r40/3848842

作者陈廷丽

机构地区陈廷丽贵州省黔西南州兴仁县第三小学562300

出处《中小学教育》 2019年1期

关键词数学对话小学数学教学运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）