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放飞学生的思绪

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摘要摘要每位教师总期望自己一个问题抛出后，能引起学生思维的激荡，能激发他们对此问题的各种看法或引起某种热烈的大讨论，形成互动、生成性的课堂效果。除了教师和学生都应积极的配合之外，教师作为课堂的指导者和参与者，教师所提出的问题是形成有效性课堂的关键之所在。

DOI rdxpmn654l/3925349

作者张琳

机构地区放飞学生的思绪

出处《科学教育家》 2009年6期

关键词探究式教学质疑问难氛围提问兴趣

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）