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浅谈小学数学作业设计的合理性

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摘要〔摘要〕新理念下的小学数学作业设计必须形式多样、具有童心童趣、符合小学生年龄特征和生活实际的数学作业形式，培养学生的主体意识，激发学生学习热情和创新意识，让学生“愿做”、“爱做”、“乐做”，成为作业的主人，学习的主人，从而达到逐步改善学生学习方式的目标。

DOI 2d325zzgj9/4290843

作者苏玉芳

机构地区苏玉芳

出处《教育研究》 2013年10期

关键词〔〕因材施教针对性层次性伸缩性主体性

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2013年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）