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《现代教育学》
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2013年12期
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小学数学课堂教学评价初探
小学数学课堂教学评价初探
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摘要
摘要小学数学课堂教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。小学数学课堂教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣。
DOI
ldee7o3zd3/4485217
作者
杨风巧
机构地区
河北省威县方营学区(054700)杨风巧
出处
《现代教育学》
2013年12期
关键词
小学数学教学评价
分类
[文化科学][]
出版日期
2013年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教育学
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