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《桂花开了》作文仿写教学的实践与反思

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摘要摘要：圣叶陶说过，课文就是最好的范文。大作家茅盾说，模仿是创造的第一步。对缺乏语言积累和写作技巧的小学中年级学生，合理整合课程资源，采用群文共读共赏，指导学生广泛积累并创造性地加以模仿。能开阔学生的视野，打开学生的写作思维，激发学生的兴趣。对名篇美文的仿写，这是对提高小学生作文水平的有效途径。实践中指导学生仿写，根据小学生的特点，由易到难，由浅入深，有针对性的开展仿写，长期坚持，可以让学生的作文水平有质的飞跃。

DOI g4q83w2948/4641572

作者徐郅昌

机构地区四川省旺苍县实验小学四川广元 628200

出处《教育学文摘》 2020年05期

关键词共读积累，仿写出新，有效途经

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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