初中语文“三位一体”阅读体系构建分析

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摘要 摘 要:新课程改革后,教育活动主要凸显两个点:学生兴趣和学生地位。“三位一体”阅读体系在阅读教学中的使用,就体现出课程改革的有效性。本文对于“三位一体”中的每部分都进行了详细的阐述,课堂阅读,自我阅读,课外阅读。希望本文所表达的想法能够促使教师认识到课程改革的重点,并以此不断调整自己的教学方式,为学生长远的发展铺路。
出处 《中小学教育》 2020年7期
出版日期 2020年07月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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