摘要
摘要目的了解临床实践初期本科护生护患沟通能力现状及影响因素，为临床护理教育管理者制订本科护生临床实践阶段护患沟通能力培训方案提供依据。方法于2019年8—9月采用方便抽样的方法，调查临床护理实践时间≤3个月的960名本科护生，调查内容包括人口社会学资料、护患沟通能力培训相关内容及护生护患沟通能力。分析临床实践初期本科护生护患沟通能力现状及影响因素。结果960名临床实践初期本科护生护患沟通能力得分为（2.18±0.21）分，其中得分最高为敏锐倾听维度（2.42±0.51）分，得分最低为验证感受维度（1.88±0.51）分。单因素分析显示，不同性别、临床实践初期医院是否进行护患沟通培训、不同培训形式的临床实践初期本科护生护患沟通能力得分比较，差异均有统计学意义（P<0.05）；Pearson相关分析显示，临床实践初期本科护生护患沟通能力得分与医院进行护患沟通培训次数呈正相关（r=0.456，P<0.01）。多重线性回归分析显示，医院进行护患沟通培训次数和培训方式是临床实践初期本科护生护患沟通能力的主要影响因素（P<0.05）。结论临床实践初期的本科护生护患沟通能力水平不高，还有待于进一步提高，临床护理教学管理者应根据其影响因素制订相应有效的培训方案加强培养。
机构地区
北京大学第三医院护理部，北京 100191 ,北京大学第三医院内分泌科，北京 100191 ,北京大学第三医院普外科，北京 100191 ,北京大学第三医院口腔科，北京 100191 ,北京大学第三医院妇产科，北京 100191 ,北京大学护理学院 100871
出版日期
2020年08月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
