摘要
摘要： 家园之间的联系是良好教育和儿童健康发展必不可少的条件，良好的家园关系有利于孩子身心健康良好发展。家园共育即家长和幼儿园共同完成孩子的教育，孩子的教育并不是家庭或幼儿园单方面的进行教育工作，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。而幼儿园要积极支持、帮助家长提高教育能力，实现最有效的家园互动合作共育。普通教育家园共育尚且如此，何况是特殊教育。在查阅相关资料的过程中，发现国内外学者对自闭倾向的研究较为深入。 本文 深入分析自闭倾向儿童家庭共育的现状，并根据产生的问题和原因提出具体改进措施。为提高家园共育在实践中对自闭倾向儿童社会发展的有效性，提出了在家园共育模式下培养自闭倾向儿童社会发展的具体可行措施，为自闭倾向儿童社会性发展的培养提供参考，从而为今后自闭倾向儿童家园共育的相关研究奠定基础。
出版日期
2020年08月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
