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基于大数据的过程性评价探索--以汽车概论课程为例

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摘要【摘要】：信息技术为学生的学习评价提供了技术保障，过程性评价的优势得以彰显，使学习情况明晰化、援助指导个性化、教学反思深入化。本文探讨了汽车概论课程评价的变革，从大数据的视角对过程性评价的特征进行了分析，使评价贯穿于教学的各个环节，不仅评价学生学习成果，还评价学生学习实施过程，且评价的维度延伸到三个维度，评价主体由教师拓展到教师与学生甚至到企业，通过初步研究分析，可以将过程性评价利用大数据平台应用于汽车概论课程中，让学习可见，且未来可期。

DOI 6jre3qgq45/4877539

作者陈丹丹

机构地区徐州机电技师学院，江苏省徐州市，221131

出处《时代教育》 2020年7期

关键词大数据过程性评价课程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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