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我国中小学教师法律身份问题探讨

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摘要摘要：关于我国中小学教师法律身份问题的研究中有两种主流观点，一是认为教师是专业技术人员，二是认为教师是国家公职人员。本文基于对这两种观点的理解，结合四个真实案例，探讨我国中小学教师法律身份问题。

DOI zdle8k2mjl/4879316

作者覃晓红

机构地区重庆师范大学

出处《教育学文摘》 2020年19期

关键词教师法律身份专业技术人员国家公职人员案例分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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