摘要
2003年,我被公派到英国达勒姆大学学习,在英国学习期间,我的教学法老师Bronwyn给我留下了深刻的印象。她一开始上课就描述了刚刚在当地发生的特大新闻:DurhamCity广场中心的雕塑不翼而飞,警察正在调查。接着,她让我们假设有哪几种可能,并展开热烈的讨论。通过这种新颖独到、巧设悬念的讨论,我们充分发表了意见,不知不觉地强化了口语交际能力。培训结束回校工作后,我参照这种方法教学,并积极探索口语交际能力训练技巧,课堂教学取得了良好的效果。我认为,强化英语口语交际能力训练,可运用以下几种技能。1.组际交流(groupcommuni鄄cation)组际交流的关键是合理分组。分组要善于变化,一般为2-4人,尽可能让学生在有限的空间“走动”。点号数(number)是分组最常用的方法之一,也可以根据学生实际,按生日月份、爱好等的不同划分小组。同时做适时的小组报告(groupreport),激发学生爱表现(showoff)的欲望,强化口语练习,锻炼学生的思维能力和听说能力。还可以把故事分为A和B两部分,小组成员互相听写,完成故事内容或一幅画。例如,学生A拥有家具齐全的厨房,学生B有一幅厨房画,但没有家具(...
出版日期
2006年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
