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试论如何在初中数学教学中实施隐性分层教学

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摘要摘要：近几年来，新课程改革在我国不断推行，和传统的教学活动相比，新课改下的教学活动更加注重学生个性化差异的体现。即在教学活动中，学生受思维方式、学习基础和学习能力等各方面的影响，导致相同的课程内容对学生而言具有不同甚至完全相反的效果。这就要求在教学活动中，教育工作者要尊重学生个性化的差异，在立足于学生个性化差异的基础上，探索分层教学策略，以促进高效学习课堂的构建，并且为我国培养出优秀的高素质人才。

DOI ldepmvmqj3/4912589

作者柏冰

机构地区重庆市大足区双路中学 400900

出处《教学与研究》 2020年21期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）