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蒙古族小学识字教学中融入汉字文化意蕴探究

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摘要摘要：中国的汉字由几千年前流传至今,它已不再是一个简单的符号，它是中华文化的承载者,也是中华文明的见证者，它本身就具有厚重的文化内涵。因此很多少数民族的孩子也开始学习汉字，蒙古族小学将汉语作为第二语言让学生来学习,让他们由汉字感受传统文化的魅力,感受中华文明的源远流长。然而在现阶段的汉语学习中,蒙古族小学的学生在学习汉语的过程中出现汉字文化缺失的情况，因此本文就蒙古族小学识字教学中出现的问题加以探讨和对问题提出相应的策略。

DOI 2d3pkklm49/4933043

作者牧其尔

机构地区内蒙古鄂尔多斯市乌审旗图克小学 017399

出处《教育学文摘》 2020年23期

关键词蒙古族小学汉字文化识字教学意蕴探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）