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小学数学教学过程中分层教学的实践探索

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摘要摘要：新课程标准对小学数学教育提出了更多的要求，其要求教师必须注重学生的个性发展与学习能力，注重“因材施教”展开分层教学，进而进一步提升不同层次学生的数学学习效率与能力。对此，本文对小学数学教学过程中的分层教学进行分析。

DOI 34gpno5o49/4944231

作者孙武

机构地区陕西省渭南市临渭区阎村镇西王小学 714000

出处《教育学文摘》 2020年24期

关键词　　小学数学分层教学教育实践探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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